miércoles, 16 de noviembre de 2011
martes, 8 de noviembre de 2011
EL CÓMIC, 1º ESO
El cómic anterior está protagonizado por Mafalda. Léelo y vuelve a escribir en tu cuaderno la historia del cómic transformándolo en un cuento y siguiendo estas reglas:
- No puedes copiar ninguna frase del cómic.
- En el cuento no puedes reproducir las palabras de los personajes, eres tú quien cuenta lo que dicen.
Leeremos el resultado de lo que escribáis en clase. Un saludo,
jueves, 3 de noviembre de 2011
1º BTO, Variedades de la lengua
Queridos alumnos:
Efectivamente, el enlace anterior está "roto", así que probad con este. No deberíais tener ningún problema para acceder al documento de L. Doménech, aunque me temo que no podréis descargarlo como el primero (lo que sí podéis hacer en enviároslo por e-mail a vuestra cuenta). En cualquier caso, os sirve para estudiar. Disculpad los inconvenientes. Un saludo,
http://www.slideshare.net/lourdes.domenech/variedades-lengua
Efectivamente, el enlace anterior está "roto", así que probad con este. No deberíais tener ningún problema para acceder al documento de L. Doménech, aunque me temo que no podréis descargarlo como el primero (lo que sí podéis hacer en enviároslo por e-mail a vuestra cuenta). En cualquier caso, os sirve para estudiar. Disculpad los inconvenientes. Un saludo,
http://www.slideshare.net/lourdes.domenech/variedades-lengua
martes, 18 de octubre de 2011
Prácticas figuras/recursos literarios, 3º ESO
Queridísmos alumnos de 3º,
Para afianzar lo que hemos aprendido en clase sobre las figuras literarias, vamos a trabajar con varios enlaces en los que encontraremos, fundamentalmente, textos literarios. Recordad que los recursos literarios no sólo se usan en Literatura (como arte), sino que los utilizamos también cotidianamente para llamar la atención sobre nuestros mensajes (pensad en los refranes, comparaciones humorísticas, metáforas cotidianas...etc. Hemos puesto suficientes ejemplos en clase). Trabajaremos con ellos en clase, pero también podéis practicar en casa (de hecho, sería muy recomendable de cara a la preparación de los exámenes).
Un saludo,
Silvia
http://www.xtec.net/~jgenover/figura.htm
http://literaturacastellanalaura.blogspot.com/2008/11/ejercicios-de-recursos-literarios-2.html
https://sites.google.com/site/recursosliterariosesomarudo/actividades-figuras-literarias
Para afianzar lo que hemos aprendido en clase sobre las figuras literarias, vamos a trabajar con varios enlaces en los que encontraremos, fundamentalmente, textos literarios. Recordad que los recursos literarios no sólo se usan en Literatura (como arte), sino que los utilizamos también cotidianamente para llamar la atención sobre nuestros mensajes (pensad en los refranes, comparaciones humorísticas, metáforas cotidianas...etc. Hemos puesto suficientes ejemplos en clase). Trabajaremos con ellos en clase, pero también podéis practicar en casa (de hecho, sería muy recomendable de cara a la preparación de los exámenes).
Un saludo,
Silvia
http://www.xtec.net/~jgenover/figura.htm
http://literaturacastellanalaura.blogspot.com/2008/11/ejercicios-de-recursos-literarios-2.html
https://sites.google.com/site/recursosliterariosesomarudo/actividades-figuras-literarias
Sintaxis (repaso sintagmas), 2º ESO
Queridos alumnos,
Estos días vamos a empezar a repasar las categorías gramaticales complejas. Empezaremos por los sintagmas y sus tipos, para continuar después con la Oración y su análisis. Podeis usar el enlace que os pongo a continuación para repasar en casa, pues contiene muchos ejemplos, aunque no hay mejor manera de aprender a hacer algo que haciéndolo; es decir, "a analizar oraciones se aprende analizando oraciones".
Un saludo,
Silvia
http://recursos.cnice.mec.es/analisis_sintactico/secundaria/repaso2.php?enlace=1&prev=2
Estos días vamos a empezar a repasar las categorías gramaticales complejas. Empezaremos por los sintagmas y sus tipos, para continuar después con la Oración y su análisis. Podeis usar el enlace que os pongo a continuación para repasar en casa, pues contiene muchos ejemplos, aunque no hay mejor manera de aprender a hacer algo que haciéndolo; es decir, "a analizar oraciones se aprende analizando oraciones".
Un saludo,
Silvia
http://recursos.cnice.mec.es/analisis_sintactico/secundaria/repaso2.php?enlace=1&prev=2
Variedades de la lengua, 1º BTO A
Queridos alumnos,
Os dejo el enlace a una presentación en "Power Point" sobre las variedades de lengua. Es justo lo que tenéis que saber sobre el tema. Aunque ya hemos tratado una parte en clase, lo repasaremos por si hubiera alguna duda. Imprimidlo o extraed de él la información. Por cierto, los apuntes incluyen las "Variedades diacrónicas", que nosotros hemos llamado "variedades históricas". Es lo mismo, podéis utilizar la terminología que prefiráis. ¡Que los disfrutéis!
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/comunicacion/variedades_lengua/variedades.pps#258,1,LAS VARIEDADES DE LA LENGUA
Un saludo,
Silvia
Os dejo el enlace a una presentación en "Power Point" sobre las variedades de lengua. Es justo lo que tenéis que saber sobre el tema. Aunque ya hemos tratado una parte en clase, lo repasaremos por si hubiera alguna duda. Imprimidlo o extraed de él la información. Por cierto, los apuntes incluyen las "Variedades diacrónicas", que nosotros hemos llamado "variedades históricas". Es lo mismo, podéis utilizar la terminología que prefiráis. ¡Que los disfrutéis!
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/comunicacion/variedades_lengua/variedades.pps#258,1,LAS VARIEDADES DE LA LENGUA
Un saludo,
Silvia
martes, 27 de septiembre de 2011
COMIENZO DE CURSO, TODOS LOS GRUPOS
Queridos alumnos/as:
Como sabéis, este curso la Consejería de Educación de nuestra comunidad ha puesto en marcha unas Instrucciones de inicio de curso que suponen recortes en la educación pública que recibís. Es por eso que los profesores estamos estos días reuniéndonos con profesores de otros institutos, con vuestros padres, y con vosotros mismos, en huelgas activas y manifestaciones, con el fin de reivindicar un derecho de todos: el derecho a la educación pública de calidad que tienen todos los ciudadanos independientemente de su posición económica y/o social (como está recogido de hecho en nuestra Constitución). Ese derecho es vuestro, de vuestros padres y nuestro, así que nos corresponde a todos defenderlo.
Os dejo aquí un enlace a un vídeo para que podáis entender mejor lo que está sucediendo:
http://www.youtube.com/watch?v=BuN0T4GF8Gg
Como sabéis, este curso la Consejería de Educación de nuestra comunidad ha puesto en marcha unas Instrucciones de inicio de curso que suponen recortes en la educación pública que recibís. Es por eso que los profesores estamos estos días reuniéndonos con profesores de otros institutos, con vuestros padres, y con vosotros mismos, en huelgas activas y manifestaciones, con el fin de reivindicar un derecho de todos: el derecho a la educación pública de calidad que tienen todos los ciudadanos independientemente de su posición económica y/o social (como está recogido de hecho en nuestra Constitución). Ese derecho es vuestro, de vuestros padres y nuestro, así que nos corresponde a todos defenderlo.
Os dejo aquí un enlace a un vídeo para que podáis entender mejor lo que está sucediendo:
http://www.youtube.com/watch?v=BuN0T4GF8Gg
GÉNEROS LITERARIOS, 1º ESO
Queridos alumnos:
Bienvenidos al curso de Lengua y Literatura Castellana de 1º ESO. Este curso vamos a trabajar diferentes aspectos de la lengua oral y escrita para mejorar las cuatro habilidades básicas de la asignatura: leer, escribir, hablar y escuchar. Trabajaremos en la planificación de diferentes textos para mejorar vuestras competencias básicas en la materia. Este blog nos servirá de referencia y apoyo al trabajo en el aula.
A pesar de los recortes que se están produciendo en la educación pública, espero que sea un año agradable para todos. ¡Mucho ánimo!
En estos primeros días de curso vamos a repasar y completar el concepto de Género literario y sus tipos. Para ello, utilizaremos materiales del libro de texto, materiales proporcionados por la profesora, vuestras propias producciones y el siguiente enlace:
http://lenguayliteraturasecundaria.wikispaces.com/-+TRABAJO+1%C2%BA+ESO+G%C3%89NEROS+LITERARIOS
Bienvenidos al curso de Lengua y Literatura Castellana de 1º ESO. Este curso vamos a trabajar diferentes aspectos de la lengua oral y escrita para mejorar las cuatro habilidades básicas de la asignatura: leer, escribir, hablar y escuchar. Trabajaremos en la planificación de diferentes textos para mejorar vuestras competencias básicas en la materia. Este blog nos servirá de referencia y apoyo al trabajo en el aula.
A pesar de los recortes que se están produciendo en la educación pública, espero que sea un año agradable para todos. ¡Mucho ánimo!
En estos primeros días de curso vamos a repasar y completar el concepto de Género literario y sus tipos. Para ello, utilizaremos materiales del libro de texto, materiales proporcionados por la profesora, vuestras propias producciones y el siguiente enlace:
http://lenguayliteraturasecundaria.wikispaces.com/-+TRABAJO+1%C2%BA+ESO+G%C3%89NEROS+LITERARIOS
martes, 21 de junio de 2011
RECOMENDACIONES LECTURAS 1º ESO
TRABAJO DE VERANO 1º ESO
TODOS HABÉIS APROBADO: ¡¡ENHORABUENA!!
Después de un año de trabajo has obtenido la recompensa de aprobar la materia de Lengua y Literatura. Espero que, aunque te haya costado a veces, hayas disfrutado con las clases y el ambiente que hemos creado entre todos.
Sería muy interesante que este verano le dedicases algunos ratos a la lectura. Puedes leer desde la prensa deportiva, del motor, revistas musicales, etc., hasta los últimos éxitos editoriales. Como a veces uno no sabe por dónde empezar, voy a sugerirte algunos títulos que quizá te interesen y que puedes encontrar fácilmente en las bibliotecas públicas de Arganda, o en ediciones baratas de bolsillo en las librerías:
- El Señor Ibrahim y las flores del Corán. La amistad entre un chaval y el señor Ibrahim relatada en esta brevísima novela en la que lo principal es la convivencia entre culturas y religiones.
- El niño con el pijama de rayas, J. Boyne. El hijo de un alto mando del ejército nazi es trasladado con su familia a las afueras de un campo de concentración. Sus escapadas le llevarán a encontrar un amigo al otro lado de la gran alambrada que separa dos mundos: el de las víctimas y el de los verdugos, el de los niños y el de los adultos.
- El curioso incidente de un perro a medianoche, Mark Haddon. Para un Asperger cruzar la calle que separa su casa de la tienda de caramelos es toda una aventura, como también lo es hablar con desconocidos, o dejar de lado manía de no comer nada de color marrón. Imagina el esfuerzo que tiene que hacer el protagonista, un valiente niño con el síndrome de Asperger, para investigar la muerte en extrañas circunstancias del perro de la vecina…
- Manolito Gafotas, Elvira Lindo. Toda la serie es interesante. Cuenta las peripecias de un niño que vive en Carabanchel, su familia: su querido abuelo, el Imbécil, sus vecinos, sus amigos Orejones López y Susana Bragas sucias…todo contado en clave de humor.
- Harry Potter y toda la serie. Cada nuevo curso, nuevas aventuras esperan a Harry y sus amigos en Howarts.
- Miguel Hernández para niños, F. Esteve (editor), Ediciones de la Torre.
- No disparéis contra Caperucita, Julián Ibáñez, Ed. SM. Una novela policíaca que es también un mensaje secreto…
- El verano francés, Jesús Carazo, Ed. Alfaguara. La amistad entre dos amigos, que comparten videojuegos se ve amenazada por un promotor inmobiliario que pretende lucrarse obligando a una familia a abandonar su casa.
- Poesía española para jóvenes, selección de Ana Pelegrín, Ed. Alfaguara. Antología que recoge la obra de consagrados poetas.
También puedes pedir opinión a tus amigos, familiares, libreros… seguro que te recomiendan algún libro que han leído y que les gustó.
¡¡FELIZ VERANO!!
Silvia
jueves, 16 de junio de 2011
Fin de curso, 2º ESO
A continuación nos dejo una presentación con las fotos que me habéis ido pasando. Hubiera estado bien tener alguna foto más de las diferentes actividades que habéis ido realizando a lo largo del curso, pero ya habrá otras ocasiones.
Muchas gracias a todos por las fotos que habéis aportado.
¡¡FELIZ VERANO!!
Silvia
(No os olvidéis de leer un poquito este verano, al menos un libro. Con las notas os daré un listado de títulos que os pueden gustar).
http://www.youtube.com/watch?v=a-3I94DcMcc
Muchas gracias a todos por las fotos que habéis aportado.
¡¡FELIZ VERANO!!
Silvia
(No os olvidéis de leer un poquito este verano, al menos un libro. Con las notas os daré un listado de títulos que os pueden gustar).
http://www.youtube.com/watch?v=a-3I94DcMcc
DÍA "E": Día de todos los que hablamos español
El día 18 de junio se celebra en todas las sedes del Instituto Cervantes el día de nuestra lengua. Para celebrarlo, cada uno de nosotros va a elegir su palabra favorita en español. Colgaremos las mejores en el panel situado a la entrada de la Biblioteca. Para inspiraros, fijaos en el siguiente vídeo:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=jHDF34hRBU0
Silvia
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=jHDF34hRBU0
Silvia
miércoles, 8 de junio de 2011
Se abre el telón..., 2º ESO
Hola chicos/as,
Este trimestre vamos a trabajar el género dramático. Leeremos varias obras teatrales, como Un marido de ida y vuelta, de E.J. Poncela (comedia), Romeo y Julieta, de W. Shakespeare (drama romántico) y La zapatera prodigiosa, de F.G. Lorca (farsa). No hará falta comprar las obras, ya que tenemos buenas versiones en formato pdf en el siguiente enlace:
http://www.teatro.mendoza.edu.ar/guiones.htm
¡Nos vemos en la escena!
Este trimestre vamos a trabajar el género dramático. Leeremos varias obras teatrales, como Un marido de ida y vuelta, de E.J. Poncela (comedia), Romeo y Julieta, de W. Shakespeare (drama romántico) y La zapatera prodigiosa, de F.G. Lorca (farsa). No hará falta comprar las obras, ya que tenemos buenas versiones en formato pdf en el siguiente enlace:
http://www.teatro.mendoza.edu.ar/guiones.htm
¡Nos vemos en la escena!
lunes, 30 de mayo de 2011
Las levadas, 1º ESO (corrección dictado)
Si tuviéramos que destacar un aspecto único de Madeira que la diferencia de cualquier otro lugar en el mundo, sin duda estaríamos hablando de sus levadas. Son caminos que surcan la isla, atravesándola completamente y en todas las direcciones. Una red de más de dos mil kilómetros que acompañan en paralelo a largas acequias para el riego, construidas para permitir el acceso hasta ellas y favorecer su correcta conservación. Hoy, gracias a estos senderos, podemos deleitarnos con rincones apacibles o paisajes inolvidables en plena naturaleza.
Las levadas canalizaban el agua de manantiales, pozas, arroyos o torrentes en cotas uniformes de leve caída que recorrían suavemente las faldas de las montañas. Cada "lombada" (loma) posee a menudo varias talladas o incrustadas en diferentes alturas para recoger todo el agua posible. El resultado es una red de senderos cuya dificultad no radica en el desnivel (son todas asequibles y suaves), sino en superar el vértigo que producen algunos escarpes que atraviesan. Conviene ir bien calzado para no resbalar, y llevar el equipo necesario para alumbrar los túneles que, a veces excavados en la roca, cortan las paredes rocosas para permitir la continuidad de una levada.
Un corto viaje a Madeira, C.A. Babarro
Las levadas canalizaban el agua de manantiales, pozas, arroyos o torrentes en cotas uniformes de leve caída que recorrían suavemente las faldas de las montañas. Cada "lombada" (loma) posee a menudo varias talladas o incrustadas en diferentes alturas para recoger todo el agua posible. El resultado es una red de senderos cuya dificultad no radica en el desnivel (son todas asequibles y suaves), sino en superar el vértigo que producen algunos escarpes que atraviesan. Conviene ir bien calzado para no resbalar, y llevar el equipo necesario para alumbrar los túneles que, a veces excavados en la roca, cortan las paredes rocosas para permitir la continuidad de una levada.
Un corto viaje a Madeira, C.A. Babarro
miércoles, 25 de mayo de 2011
LA POESÍA, UN ARMA CARGADA DE FUTURO, Gabriel Celaya, 4º ESO
Maldigo la poesía concebida como un lujo
cultural por los neutrales
que, lavándose las manos, se desentienden y evaden.
Maldigo la poesía de quien no toma partido hasta mancharse.
(G. Celaya)
Del mismo modo que muchos pensaban que Antonio Machado y Miguel Hernández eran los letristas de Serrat, muchos creían que Celaya lo era de Paco Ibáñez. El legandario recital de 1969 que ofreció el cantautor en el parisino Olimpia, cuando España era una lúgubre y miserable cárcel, tuvo un largo recorrido y sirvió para que muchas personas tomaran contacto con poetas cuya arma era la poesía, "un arma cargada de futuro", como el poema de Celaya.
Los amigos de las efemérides sabrán que este año es de récord en lo que respecta a Celaya, ya que el poeta nació el 18 de marzo de 1911 y murió el 18 de abril de 1991, cien años de su nacimiento y veinte de su muerte.
Su verdadero nombre, Rafael Múgica Celaya, tuvo que esconderlo a sus padres cuando empezó a publicar poesía, por lo que adoptó el pseudónimo de Gabriel Celaya. Rafael se vino a Madrid desde su Euskadi natal para estudiar ingeniería industrial y vivió, cómo no, en ese centro de agitación cultural que fue la Residencia de Estudiantes, por donde pasaron Lorca, Dalí, Buñuel..."Era un sitio fabuloso. Todos éramos libres, pero nos imponíamos un orden. Era fantástico encontrarte en los jardines con Juan Ramón o Unamuno. Es lo que más agradezco a mi padre, que me hubiera llevado a la Residencia de Estudiantes", explicaba el poeta en una entrevista.
En el año de la tragedia hispana, 1926, combatirá el golpe de Estado como voluntario del ejército republicano, siendo capitán de gudaris en Bizkaia. Más tarde ingresaría, de la mano de Semprún, en el PCE, donde militó hasta su muerte. Pero Celaya no es sólo él y así lo contó, "todo lo que soy como poeta y como persona se lo debo a mi mujer", Amparo Gastón, Amparitxu.
La poesía de Celaya se movió con los tiempos, pero nos quedó muy claro para qué era su poesía:
Poesía para el pobre, poesía necesaria
como el pan de cada día,
como el aire que exigimos trece veces por minuto,
para ser y en tanto somos dar un sí que glorifica.
(Artículo de Alfonso Roldán, extraído de la publicación periódica Madrid Sindical, Abril 2011).
cultural por los neutrales
que, lavándose las manos, se desentienden y evaden.
Maldigo la poesía de quien no toma partido hasta mancharse.
(G. Celaya)
Del mismo modo que muchos pensaban que Antonio Machado y Miguel Hernández eran los letristas de Serrat, muchos creían que Celaya lo era de Paco Ibáñez. El legandario recital de 1969 que ofreció el cantautor en el parisino Olimpia, cuando España era una lúgubre y miserable cárcel, tuvo un largo recorrido y sirvió para que muchas personas tomaran contacto con poetas cuya arma era la poesía, "un arma cargada de futuro", como el poema de Celaya.
Los amigos de las efemérides sabrán que este año es de récord en lo que respecta a Celaya, ya que el poeta nació el 18 de marzo de 1911 y murió el 18 de abril de 1991, cien años de su nacimiento y veinte de su muerte.
Su verdadero nombre, Rafael Múgica Celaya, tuvo que esconderlo a sus padres cuando empezó a publicar poesía, por lo que adoptó el pseudónimo de Gabriel Celaya. Rafael se vino a Madrid desde su Euskadi natal para estudiar ingeniería industrial y vivió, cómo no, en ese centro de agitación cultural que fue la Residencia de Estudiantes, por donde pasaron Lorca, Dalí, Buñuel..."Era un sitio fabuloso. Todos éramos libres, pero nos imponíamos un orden. Era fantástico encontrarte en los jardines con Juan Ramón o Unamuno. Es lo que más agradezco a mi padre, que me hubiera llevado a la Residencia de Estudiantes", explicaba el poeta en una entrevista.
En el año de la tragedia hispana, 1926, combatirá el golpe de Estado como voluntario del ejército republicano, siendo capitán de gudaris en Bizkaia. Más tarde ingresaría, de la mano de Semprún, en el PCE, donde militó hasta su muerte. Pero Celaya no es sólo él y así lo contó, "todo lo que soy como poeta y como persona se lo debo a mi mujer", Amparo Gastón, Amparitxu.
La poesía de Celaya se movió con los tiempos, pero nos quedó muy claro para qué era su poesía:
Poesía para el pobre, poesía necesaria
como el pan de cada día,
como el aire que exigimos trece veces por minuto,
para ser y en tanto somos dar un sí que glorifica.
(Artículo de Alfonso Roldán, extraído de la publicación periódica Madrid Sindical, Abril 2011).
Un marido de ida y vuelta, 2º ESO
Hola a todos,
La próxima y última lectura del curso es Un marido de ida y vuelta, de Enrique Jardiel Poncela. No será necesario comprar la obra; yo os pasaré el archivo. Un saludo,
La próxima y última lectura del curso es Un marido de ida y vuelta, de Enrique Jardiel Poncela. No será necesario comprar la obra; yo os pasaré el archivo. Un saludo,
jueves, 14 de abril de 2011
RECITAL POÉTICO 2011
Hola chicos,
Este año el tema del recital ha sido los poemas con nombre. Hay cientos de ellos, así que evidentemente hubo que hacer una selección. Quedó fuera este que os dejo aquí:
Tu nombre (Octavio Paz)
Nace de mí, de mi sombra,
amanece por mi piel,
alba de luz somnolienta.
Paloma brava tu nombre,
tímida sobre mi hombro.
ENHORABUENA A TODOS POR VUESTRA ACTUACIÓN, HA SIDO GENIAL.
AQUÍ OS DEJO LAS FOTOS QUE HA HECHO EL GENIAL A. MAGUTA DE LOS QUE HABÉIS ACTUADO.
¡¡MIL GRACIAS!!
martes, 12 de abril de 2011
EX LIBRIS (Taller en la Biblioteca Nacional de Madrid) 1º y 4º ESO
Hola a todos,
El mes que viene, como sabéis, vamos a asistir a un Taller de elaboración de Ex Libris. Muchos me habéis preguntado qué es un "ex libris", así que empecemos por el principio:
EX LIBRIS es una expresión en latín que significa 'de entre los libros de...'. Se trata de una marca de propiedad que suele ser un sello o etiqueta que se coloca en el libro y que contiene el nombre del propietario. Por ejemplo: EX LIBRIS Pepito Pérez. Además del nombre, suele contener alguna imagen (escudo de armas, símbolo, el oficio del poseedor o contenido de un conjunto de libros, el mundo de la lectura, expresión relevante para el propietario...).
El primer ex libris de la Historia se conserva en el British Museum de Londres. Perteneció a un faraón y data del s. XV a.C.; en España, el primero del que tenemos constancia data del s. VIII y pertenecía al monarca del Reino de Asturias.
Antes de la invención de la imprenta a mediados del s. XV, los ex libris consistían en una anotación manuscrita; después, se hicieron utilizando las técnicas de grabado y estampación, hasta el día de hoy en que se diseñan e imprimen por ordenador o reproducción fotográfica. También se utilizan hoy en día los sellos de caucho, que se pueden entintar en diversos colores, como veremos en el Taller.
Los libros, además del evidente valor material que tienen, contienen saberes, emociones, historias, opiniones, etc., que son lo que los hace realmente valiosos. Por eso necesitamos "nombrarlos" (a través del ex libris), porque les damos un valor. Estaría muy bien que a partir de ahora los empezásemos a hojear más y a maltratarlos menos, ¿no os parece?
Silvia
El mes que viene, como sabéis, vamos a asistir a un Taller de elaboración de Ex Libris. Muchos me habéis preguntado qué es un "ex libris", así que empecemos por el principio:
EX LIBRIS es una expresión en latín que significa 'de entre los libros de...'. Se trata de una marca de propiedad que suele ser un sello o etiqueta que se coloca en el libro y que contiene el nombre del propietario. Por ejemplo: EX LIBRIS Pepito Pérez. Además del nombre, suele contener alguna imagen (escudo de armas, símbolo, el oficio del poseedor o contenido de un conjunto de libros, el mundo de la lectura, expresión relevante para el propietario...).
Antes de la invención de la imprenta a mediados del s. XV, los ex libris consistían en una anotación manuscrita; después, se hicieron utilizando las técnicas de grabado y estampación, hasta el día de hoy en que se diseñan e imprimen por ordenador o reproducción fotográfica. También se utilizan hoy en día los sellos de caucho, que se pueden entintar en diversos colores, como veremos en el Taller.
Los libros, además del evidente valor material que tienen, contienen saberes, emociones, historias, opiniones, etc., que son lo que los hace realmente valiosos. Por eso necesitamos "nombrarlos" (a través del ex libris), porque les damos un valor. Estaría muy bien que a partir de ahora los empezásemos a hojear más y a maltratarlos menos, ¿no os parece?
Silvia
martes, 5 de abril de 2011
A analizar se aprende analizando 2º y 4º ESO
Hola chicos/as:
Este trimestre vamos a dedicar una parte importante de las clases de Lengua a la SINTAXIS que, como sabéis, consiste en el reconocimiento y análisis de la función que realizan las diferentes partes de la oración dentro de la misma. Recordad: "Qué es (categoría) y de qué funciona (función)".
El siguiente enlace lo vamos a utilizar en algunas de las clases para practicar y afianzar conocimientos.
http://www.apuntesdelengua.com/blog/?page_id=2154
Este trimestre vamos a dedicar una parte importante de las clases de Lengua a la SINTAXIS que, como sabéis, consiste en el reconocimiento y análisis de la función que realizan las diferentes partes de la oración dentro de la misma. Recordad: "Qué es (categoría) y de qué funciona (función)".
El siguiente enlace lo vamos a utilizar en algunas de las clases para practicar y afianzar conocimientos.
http://www.apuntesdelengua.com/blog/?page_id=2154
jueves, 31 de marzo de 2011
La primavera...¡disfrutadla! (sobre todo los no-alérgicos)
BUEN TIEMPO, MAL TIEMPO
Me alegra que se vaya
el invierno con sus nieblas, temporales y frío.
La primavera entra en mí, oh alegría verdadera.
La risa es como un rayo de sol, todo de oro puro,
no hay otro jardín como el del amor,
el calor de la canción derrite todas las nieves.
Que agradable cuando la primavera
siembra de flores las verdes campiñas.[...]
el invierno con sus nieblas, temporales y frío.
La primavera entra en mí, oh alegría verdadera.
La risa es como un rayo de sol, todo de oro puro,
no hay otro jardín como el del amor,
el calor de la canción derrite todas las nieves.
Que agradable cuando la primavera
siembra de flores las verdes campiñas.[...]
K. Kavafis
miércoles, 30 de marzo de 2011
¿Es posible cambiar el mundo?, 1º y 2º ESO
http://www.iniciativasolidaria.org/file_uploads/materiales/Folleto%20Relatos-WEB1255435633883539800.pdf
En los últimos temas hemos estado trabajando la narración y sus tipos. Para "cerrar" esa parte del temario tenéis que pinchar en el enlace anterior y leer uno de los cuentos que aparecen (los asignaremos en clase el próximo día). Después habrá que realizar un pequeño trabajo en torno a lo leído que deberá ser presentado ante el grupo. Espero que después de estas lecturas, vosotros, el futuro, SÍ penséis que sois capaces de cambiar el mundo.
En los últimos temas hemos estado trabajando la narración y sus tipos. Para "cerrar" esa parte del temario tenéis que pinchar en el enlace anterior y leer uno de los cuentos que aparecen (los asignaremos en clase el próximo día). Después habrá que realizar un pequeño trabajo en torno a lo leído que deberá ser presentado ante el grupo. Espero que después de estas lecturas, vosotros, el futuro, SÍ penséis que sois capaces de cambiar el mundo.
laprofe
La utopía está en el horizonte. Camino dos pasos, ella se aleja dos pasos y el horizonte se corre diez pasos más allá. ¿Entonces para que sirve la utopía? Para eso, sirve para caminar.
(E.Galeano)
La casa de Bernarda Alba, 4º ESO
La casa de Bernarda Alba es un drama en tres actos escrita por FGL en 1936, unos meses antes de morir fusilado.
En esta obra, como en otras de Federico, se puede apreciar la concepción del fenómeno teatral que tenía el genial poeta granadino: "...el teatro es la poesía que se levanta del libro y se hace humana. Y al hacerse, habla y grita, llora y se desespera. El teatro necesita que los personajes que aparezcan en escena lleven un traje de poesía y, al mismo tiempo, que se les vean los huesos, la sangre..."
Puesto que vamos a leerla en clase, aquí tenéis un enlace a través del cual podéis descargar el archivo del texto en formato PDF, o bien en Word. Recordad que empezaremos a leer la semana que viene.
En esta obra, como en otras de Federico, se puede apreciar la concepción del fenómeno teatral que tenía el genial poeta granadino: "...el teatro es la poesía que se levanta del libro y se hace humana. Y al hacerse, habla y grita, llora y se desespera. El teatro necesita que los personajes que aparezcan en escena lleven un traje de poesía y, al mismo tiempo, que se les vean los huesos, la sangre..."
Puesto que vamos a leerla en clase, aquí tenéis un enlace a través del cual podéis descargar el archivo del texto en formato PDF, o bien en Word. Recordad que empezaremos a leer la semana que viene.
viernes, 18 de marzo de 2011
lunes, 7 de marzo de 2011
Graffiti+poesía
Aquí os dejo un vídeo realizado y protagonizado por unos antiguos alumnos que me apetece compartir con vosotros. ¡Que lo disfrutéis!
http://www.youtube.com/watch?v=VGYpgLCEe64
http://www.youtube.com/watch?v=VGYpgLCEe64
miércoles, 16 de febrero de 2011
Generación del 27
En este vídeo, realizado por escolares, encontraréis abundante información acerca de la Generación del 27: formación del grupo, integrantes del mismo, poemas recitados, etc. Deberéis tomar apuntes sobre los aspectos más importantes.
http://www.youtube.com/watch?v=eugw6egGPZM&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=eugw6egGPZM&feature=related
Introducción al s. XX
Este vídeo nos introduce en las vanguardias europeas de principios del s. XX. Como sabéis, influyeron de una u otra forma en los artistas españoles, e incluso fueron el germen de otras vanguardias netamente españolas, como el Creacionismo y el Ultraísmo. Anotad todo aquello que consideréis importante para vuestros apuntes.
http://www.youtube.com/watch?v=vh-B7lLmocM&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=vh-B7lLmocM&feature=related
Luis Cernuda
Este vídeo nos ofrece una visión amplia de la figura de Luis Cernuda analizada desde el punto de vista humano, filológico, literario, social, etc. por quienes más tiempo han dedicado a la investigación en torno a su persona.
http://www.youtube.com/watch?v=pCIj6TPngd0&feature=fvsr
http://www.youtube.com/watch?v=pCIj6TPngd0&feature=fvsr
Pedro Salinas
Pedro Salinas nació en Madrid en 1891 y falleció en Boston en 1951.
Estudió Derecho y Filosofía y Letras; trabajó como profesor en las universidades de Sorbona y Cambridge y ofreció conferencias en varias Universidades de América, donde vivió desde 1936.
Es considerado como uno de los grandes exponentes de la Generación del 27. De su obra poética se destacan, Presagios, Razón de amor y La voz a ti debida.
Estudió Derecho y Filosofía y Letras; trabajó como profesor en las universidades de Sorbona y Cambridge y ofreció conferencias en varias Universidades de América, donde vivió desde 1936.
Es considerado como uno de los grandes exponentes de la Generación del 27. De su obra poética se destacan, Presagios, Razón de amor y La voz a ti debida.
¿Nos hallamos
con las manos, buscándonos
a tientas, con los gritos,
clamando, con las bocas
que el vacío besaban?
¿Fue un choque de materia
y materia, combate
de pecho contra pecho,
que a fuerza de contactos
se convirtió en victoria
gozosa de los dos,
en prodigioso pacto
de tu ser con mi ser
enteros?
¿O tan sencillo fue,
tan sin esfuerzo, como
una luz que se encuentra
con otra luz, y queda
iluminado el mundo,
sin que nada se toque?
Pedro Salinas
domingo, 6 de febrero de 2011
"La realidad es un manojo de poemas sobre los cuales nadie reclama derechos de autor. Debajo de cada piedra, de cada baldosa, se esconde un poema.
Hay irreverentes, y también historiadores, que sostienen que la virginidad de María es un error de traducción. Y puede que sí. Pero ya sea en arameo, zendo, jónico, eólico o ático, haya sido virgen o mujer normalmente sexuada, María es sobre todo una imagen poética, digna de parir a esa prometedora metáfora llamada Jesús (no olvidemos que expulsó del templo a los mercaderes).
Hasta en las guerras hay poesía, pero nunca en la artillería de los vencedores sino en la última mirada de los vencidos. Hay poesía en los himnos patrios, pero no en la cursilería de sus letras sino en las voces de quieres los cantan.
Hay poesía en los cuadros de Van Gogh o de Velázquez, de Murillo o del Tiziano, de Durero o de Gainsborough, y hasta en las peligrosas arañitas que alojan su hambre estática detrás de un cuadro de Picasso o de una estampa de Buda.
Cuando uno ve pasar una muchacha con su garboso contoneo y murmura que es un poema, sólo dice la verdad. Aun el dolor es poético, como bien lo documentaron Shakespeare y el Dante, y más cerquita Rulfo y Quiroga.
Lo malo de la realidad y también de la poesía es su punto y final. Como éste".
Hay irreverentes, y también historiadores, que sostienen que la virginidad de María es un error de traducción. Y puede que sí. Pero ya sea en arameo, zendo, jónico, eólico o ático, haya sido virgen o mujer normalmente sexuada, María es sobre todo una imagen poética, digna de parir a esa prometedora metáfora llamada Jesús (no olvidemos que expulsó del templo a los mercaderes).
Hasta en las guerras hay poesía, pero nunca en la artillería de los vencedores sino en la última mirada de los vencidos. Hay poesía en los himnos patrios, pero no en la cursilería de sus letras sino en las voces de quieres los cantan.
Hay poesía en los cuadros de Van Gogh o de Velázquez, de Murillo o del Tiziano, de Durero o de Gainsborough, y hasta en las peligrosas arañitas que alojan su hambre estática detrás de un cuadro de Picasso o de una estampa de Buda.
Cuando uno ve pasar una muchacha con su garboso contoneo y murmura que es un poema, sólo dice la verdad. Aun el dolor es poético, como bien lo documentaron Shakespeare y el Dante, y más cerquita Rulfo y Quiroga.
Lo malo de la realidad y también de la poesía es su punto y final. Como éste".
Vivir adrede, Mario Benedetti (2008)
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